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八項規定 改變中國

十九大報告指出,全面從嚴治黨永遠在路上。一個政黨,一個政權,其前途命運取決于人心向背。人民群眾反對什么、痛恨什么,我們就要堅決防范和糾正什么。(來源:12月8日,新華社) 十八大以來,黨中央堅定不移全面從嚴治黨,全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強,黨和國家的各項事業發展有了更加堅強政治保證。但黨面臨執政環境的復雜性和復雜性,黨內的思想、組織和作風不純等突出問題。實踐證明,管黨治黨,關系黨國家民族前途命運,必須下更大決心、勇氣、氣力抓緊抓好。 5年前,《八項規定》出臺,全面從嚴治黨由此“破題”,開啟了一場正風肅紀、激濁揚清、刷新吏治的作風之變。5年后,當初僅僅600余字之規定,卻扭轉著時代風氣的深刻變化,使黨風政風煥然一新;而今,它仍具有強大的威懾力,依然是全面從嚴治黨的重要手段,只憑這一點,它已遠超當初許眾人預期;而且,當時認為公款吃喝等中國官場的“老大難”問題,竟然出現如此顯著改善。 作風建設,成績斐然。5年來,黨中央以身作則,率先垂范,身體力行,把八項規定作為作風建設切入點,把全面從嚴治黨為突破口,緊盯重要節點,從件件具體問題抓起,堅決杜絕“節日腐敗”。截至今年10月,全國累查處超19.32萬起,處理超26.3人,黨政紀處分超14.5萬人,真是累累碩果,成績卓著,體現了黨中央全面從嚴治黨和狠抓作風建設的堅定決心與毅力。 這5年來,具體到各地,也都交出了作風建設滿意“答卷”。一開始就堅持問題導向,從具體的、細小的問題抓,從月餅、粽子等“小事小節”入手,狠剎“四風”。截至今年10月,全國查處違規公款吃喝等三類突出問題共超4.55起。其中,在2013和2014年占68.6%;2015年占17.1%;2016年占10.8%;2017年僅占3.5%。顯然看出,違紀存量和增量在大幅度減少,這更足以證明:八項規定,改變中國。 作風建設永遠在路上。創新監督手段,充分利用互聯網、新媒體和新技術,大大拓寬監督渠道,相信群眾,依靠群眾,形成群眾監督的濃厚氛圍;“八項規定”修改實施細則,著重對改進調查研究等方面內容,作了全面規范、細化和完善;中紀委推出八項規定精神“表情包”接地氣,換新天。十八大以來,中央十二輪巡視和各級巡視巡察均把作為重要監督內容和監督手段逐漸固化為制度,構筑成反腐“天羅地網”,讓隱變“四風”無處藏身。 八項規定,改變中國。只有將八項規定深入人心,徹底轉變工作作風,提高干部效率,把好方針政策落到實處,才能不斷推動黨的事業前進,得到群眾的擁護,中國的明天才會希望。才能讓百姓感受到了實實在在的變化,不斷深入人心,人民滿意,世界關注,“八項規定”精神牢牢扎根中國大地,讓中國政治生態煥然一新。

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向40分鐘要成績

日期: 2019-12-30 14:30:58    來源: 神州網   作者: 王煒哲   編輯:李春華   
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自1987年畢業至今我參加教育教學工作已滿32年?;仡欉@些年的工作,感受頗多,收獲更多。在此我僅就在班主任工作中如何做到“抓住課堂,向課堂40分鐘要成績”談談我的做法。

俗話說“教無定法,貴在得法”作為班主任老師,不僅要教好自己所任學科,更重要的是如何做好平衡師生關系,調動所有學生學習積極性,要教育學生,必須認真對待所學的每個學科,不能偏科,必須全面發展。

在管理班級中,我覺得良好的師生關系起著決定性的作用。我們面對的是正處于青春期的孩子,我們要站在他們的角度,了解他們的喜好,揣摩他們的心理,公平對待每一個孩子,互相理解,使孩子們能親其師而信其道。

每屆新生入學第一課,我都會跟孩子們講,從今天開始你們就是初中生了,現在你們以四中為榮,四年后,你們要做到四中為你們而驕傲,不斷培養他們的集體榮譽感與上進心。讓他們明白所謂學生就是學習的人,學生的主要任務就是學習,課堂就是我們學習的主戰場,要想打好學習這一仗,必須抓住課堂,向課堂40分鐘要成績。

一、 上好早班會,嘴勤。

作為班主任老師,我每天早早來到班級。要求學生們做到入室即靜,入坐即學,每天早晨都會利用課前幾分鐘,開早班會,強調課堂紀律,布置當天學習任務,天道酬勤,貴在堅持。呼喊口號:向40分鐘要成績!

二、 課間緊跟班,腿勤。

每節課下課我都會到班級了解情況,對表現好的學生及時表揚。樹立榜樣,對表現差的更要及時指出不足之處,耐心幫助。要求學生在上課鈴響前必須坐好,在學習班長的帶領下,或朗讀或背誦或做題,復習提問,在任課老師進班之前已進入學習狀態。

三、 放學前總結,手勤。

每天放學前由紀律班長做每日小結,班級分為四組,每組以100分開始,課上認真聽講,積極回答問題,得到老師表揚的每人次加十分,上課不注意聽講,溜號搞小動作等每人次減十分,每周五晚放學前班長做一周總結,得分高的為優秀小組。

總之,要想做到向課堂40分鐘要成績,必須培養一支認真負責積極向上、樂于助人的班干部隊伍,讓學生來管理學生,學生們就會有主人翁精神,把被老師看著學變為學生自己我要學。努力做到班主任老師在班級與不在班級一個樣,甚至更好,大大提高了課堂學習效率。眾人劃槳開大船,一個優秀的班集體,必須所有老師精誠合作,心往一處想,勁往一處使,我經常第一時間詢問課任老師,學生們在課堂上的表現,她們也會主動向我反映班級的課堂情況。有時剛下課,在走廊里遇見任課老師我就會問:課堂上有沒有問題?如果有問題,我到班級就會把上節課的情況針對性的指出,做到心中有數,有地放矢。曾經有孩子天真地問我:老師,你沒在班級怎么知道我的表現呢?你太神了!

班主任工作就是這樣日復一日,年復一年地度過了21個春秋,每節課間我都會到班級為下一節做好準備。多年來,我班在五樓時,辦公室在三樓,我班在一樓時,辦公室還在三樓,我不知道每天樓上樓下走過多少臺階,所以有些同事總問我,這么多年你體型不變,保持這么好,怎么做的呢?答案在此揭曉!

孩子們就在這樣緊張、有序、快樂的學習氛圍中漸漸成長,越到高年級,班級紀律越好,班級學習氛圍越濃,學生學習積極性越高。在近幾屆的中考中,我班都取得了優異成績。2008年我班母程如在中考中取得全區第四名;2012年祈暢、黃宇萌、李慧琳分別取得全區第二、第三、第四名;2016年有40個學生考入一中,其中8人進入奧賽班。最讓我欣慰的是,我校五個老師家的孩子都順利考入一中,其中王赫考入奧賽班,我所教的英語學科在中考中取得全區第一名。

現在,我又接手了我的第六屆學生,在這屆班級管理中,我更要全身心的投入,不忘初心,緊跟課堂,向課堂40分鐘繼續要成績!

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