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八項規定 改變中國

十九大報告指出,全面從嚴治黨永遠在路上。一個政黨,一個政權,其前途命運取決于人心向背。人民群眾反對什么、痛恨什么,我們就要堅決防范和糾正什么。(來源:12月8日,新華社) 十八大以來,黨中央堅定不移全面從嚴治黨,全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強,黨和國家的各項事業發展有了更加堅強政治保證。但黨面臨執政環境的復雜性和復雜性,黨內的思想、組織和作風不純等突出問題。實踐證明,管黨治黨,關系黨國家民族前途命運,必須下更大決心、勇氣、氣力抓緊抓好。 5年前,《八項規定》出臺,全面從嚴治黨由此“破題”,開啟了一場正風肅紀、激濁揚清、刷新吏治的作風之變。5年后,當初僅僅600余字之規定,卻扭轉著時代風氣的深刻變化,使黨風政風煥然一新;而今,它仍具有強大的威懾力,依然是全面從嚴治黨的重要手段,只憑這一點,它已遠超當初許眾人預期;而且,當時認為公款吃喝等中國官場的“老大難”問題,竟然出現如此顯著改善。 作風建設,成績斐然。5年來,黨中央以身作則,率先垂范,身體力行,把八項規定作為作風建設切入點,把全面從嚴治黨為突破口,緊盯重要節點,從件件具體問題抓起,堅決杜絕“節日腐敗”。截至今年10月,全國累查處超19.32萬起,處理超26.3人,黨政紀處分超14.5萬人,真是累累碩果,成績卓著,體現了黨中央全面從嚴治黨和狠抓作風建設的堅定決心與毅力。 這5年來,具體到各地,也都交出了作風建設滿意“答卷”。一開始就堅持問題導向,從具體的、細小的問題抓,從月餅、粽子等“小事小節”入手,狠剎“四風”。截至今年10月,全國查處違規公款吃喝等三類突出問題共超4.55起。其中,在2013和2014年占68.6%;2015年占17.1%;2016年占10.8%;2017年僅占3.5%。顯然看出,違紀存量和增量在大幅度減少,這更足以證明:八項規定,改變中國。 作風建設永遠在路上。創新監督手段,充分利用互聯網、新媒體和新技術,大大拓寬監督渠道,相信群眾,依靠群眾,形成群眾監督的濃厚氛圍;“八項規定”修改實施細則,著重對改進調查研究等方面內容,作了全面規范、細化和完善;中紀委推出八項規定精神“表情包”接地氣,換新天。十八大以來,中央十二輪巡視和各級巡視巡察均把作為重要監督內容和監督手段逐漸固化為制度,構筑成反腐“天羅地網”,讓隱變“四風”無處藏身。 八項規定,改變中國。只有將八項規定深入人心,徹底轉變工作作風,提高干部效率,把好方針政策落到實處,才能不斷推動黨的事業前進,得到群眾的擁護,中國的明天才會希望。才能讓百姓感受到了實實在在的變化,不斷深入人心,人民滿意,世界關注,“八項規定”精神牢牢扎根中國大地,讓中國政治生態煥然一新。

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彭婭:靈動教育激揚百花盛開

日期: 2020-01-12 09:15:18    來源: 理論網   
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  教育就是影響。引燃師生主動發展的“內驅引擎”,辦有靈魂的學校,塑有靈慧的教師,育有靈氣的學生。

  ——彭婭

  小檔案:

  彭婭,廣東省廣州市越秀區東風東路小學校長。全國優秀教育工作者,全國首批小學數學正高級教師,廣東省特級教師?!靶iL國培計劃”——卓越校長領航工程中小學名校長領航班學員、彭婭校長工作室主持人。曾榮獲廣東省三八紅旗手、廣東省南粵教壇新秀等榮譽。

  在2019年廣東省青少年創新思維及科技實踐大賽中,廣州市越秀區東風東路小學學生們思維靈動巧創造,勇奪3項一等獎、6項二等獎、20項三等獎。

  如今,粵港澳大灣區著力打造具有全球影響力的國際科技創新中心,對創新人才、多樣化的優質教育需求日益強烈,作為“改革開放拓荒?!钡膹V東省,應如何培養具有創新精神、國際視野和實踐能力的創新人才?“我們努力讓學生的創新思維在靈動的活水中綻放?!睎|風東路小學校長彭婭用靜待花開之心、陽光奮斗之志、躬身實踐之行,凝練出了溫暖而接地氣的靈動教育,用教育的自然狀態呵護學生生命的自然樣態。

  “教育就是影響?!痹诮?0年的校長生涯中,彭婭引燃師生主動發展的“內驅引擎”,辦有靈魂的學校,塑有靈慧的教師,育有靈氣的學生。

  生命在靈動中破繭

  學生們清晨走進校園,在校門口都會迎來彭婭燦爛的微笑。這是彭婭當校長多年保持的習慣,她用自己的笑容和聲音迎接、感染他們。

  “我希望孩子們背著書包蹦蹦跳跳地進入校園,滿臉笑容,眼睛發亮。要讓笑容在學生臉上一直綻放,就要讓每一名學生站在學校正中央,煥發他們靈動的生命力和智慧的創造力?!?

  彭婭的教育夢源自現實難題的倒逼。

  1996年,彭婭調至廣州市某校擔任數學教師不久,時常聽到學生抱怨說,“又來一張試卷,真是不破‘萬卷’不罷休!”

  “如果只見考試不見人,孩子的創造性和靈氣就會被慢慢磨滅?!睆V東省臨海聽潮,是改革開放高地,彭婭就在思考,如何順國家政策之“天時”,趨廣東教改高地之“地利”,以科研為引領,探尋適合學生的教育,讓學生從題??嘧x中解放出來。

  彭婭在數學課上,向死記硬背、重復低效的機械訓練“宣戰”,向課堂要效率?!敖虩o定法,真正的教育是靈動的?!彼⒆銓W情,摸索出了“互動、探究、創新”的數學課堂教學模式,努力減負增效。

  彭婭變身為數學樂園的“導游”,原本枯燥的解答問題,變成好玩有趣的沖關游戲,平實靈動的課堂上充滿歡笑。學生在感悟、探究、體驗中,品賞數學蘊藏的真理和至美,他們不再是被動接受知識的容器。

  從數學教師轉變為學校行政管理者后,彭婭從“生命數學、智慧課堂”等學科教研成果里,求索辦校治學理念。她站在“生命教育”高原上再攀高峰,追尋生命的自然樣態和教育的本真狀態。歷經20多年的實踐、反思、提煉、修正,彭婭聚沙成塔,靈動教育辦學理念像樹一樣,在越秀區舊部前小學破土萌芽。

  “我要站穩兒童立場,用生命激揚生命,用靈魂滋養靈魂?!迸韹I挖掘學校辦學歷史與特點,對接區域教育主張,廣泛與教職工交流后,把靈動教育落實為回歸人本、讓師生生命一起靈動的學校育人行動。個人辦學思想和學校辦學愿景實現握手,舊部前小學“柳暗花明又一村”,蝶變成廣東省青少年科學教育特色學校。

  2014年4月1日,彭婭到任越秀區小北路小學校長,一堂思維啟迪課是她與學生的第一次見面講話?!昂⒆觽?,2014年4月1日是周二,數字記憶就是20144102,剛好左右對稱,好玩嗎?學知識就要這樣善于動腦,學會找規律、找方法,這樣大家都會變得更優秀?!?

  在小北路小學,她傳承德育為先的辦學特色,凝練出讓生命充滿陽光的辦學理念,不斷深化陽光德育,給生命一抹靈動的陽光。彭婭的靈動教育之路也越走越寬,在東風東路小學枝繁葉茂、茁壯成長。

  與教師共畫同心圓

  “老師對外第一印象應該是愛笑,把愛寫在臉上?!边@是彭婭招聘教師的重要標尺。這源自她女兒上中學時的親身經歷,一名教師上課前看到學生在教室里嬉鬧,就唉聲嘆氣,學生的情緒也被帶得很低落。

  “教師多一份耐心、細心、愛心,就會多一名進步的學生?!痹谂韹I看來,校長不但要身先垂范,關愛溫暖學生,還要成為課程建設、師資發展的設計者和領路人,引領教師以愛育愛。她全力打造靈動的教師團隊,共畫靈動教育同心圓。

  多年從事學校管理的彭婭發現,很多青年教師在第一個5年活力十足,但在第二個5年就會進入困惑迷茫狀態。如何讓青年教師從困惑走向成熟,沖向高原,逐漸進入職業的幸福階段呢?彭婭積極探索出青年教師培養的“三招”:隨堂聽課、異地教學、大循環教學。

  彭婭還確立一年跟教入門、三年鍛煉提高、五年冒尖成熟、八年形成風格的分層培養目標,建立分層培養、揚其所長、形成特色、鼓勵冒尖的教師專業成長“陽光高速路”培養機制。她以組建學習型團隊、打造智慧型團隊、實施創新型培訓為實施路徑,讓教師成為靈動教育的受益者、踐行者、同行者。

  在彭婭帶動下,東風東路小學等學校教師用心研究學情,強化有效教學意識。吳穎儀剛工作4年,就奪得全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動現場說課一等獎。如今,彭婭已帶出數百名省市級名校長、名師,點燃了廣州基教人才星火。

  “靈動的本質在于尊重生命、師生平等,沒有對教育的熱愛,便無法直抵教育的本心?!迸韹I堅信,愛是培育有靈氣學生的土壤,平等則是雨露和陽光。在她的推動下,舊部前小學拆掉教室里的講臺,師生間平等交流成為常態。彭婭還做好示范,幫教師拆掉心中無形的講臺,俯身傾聽孩子心聲,一視同仁地對待每個孩子。

  教師何子和原來一直帶高年級,奉行嚴師出高徒的教學原則,教育方法相對嚴肅單一。彭婭專門安排他到一年級任教,引導他俯下身子跟孩子們做朋友。何子和現在已變成“孩子王”,常常逗得學生們哈哈大笑,“平等相處才能關注到孩子們的內心需求”。

  “靈動教育注重以生為本,我們在課堂、作業、考試等安排上,全方位保障學生主體地位?!痹谛”甭沸W任職時,彭婭引導教師精準設計推理、批判、創造性問題,布置少而精的套餐型作業,將音樂等科目考試組織成音樂會、游園會等活動。學生根據興趣特長,自主選擇作業、考試類別,學習更加高效了。

  適才揚性成于多元

  歡樂喜慶的舞蹈,音色美妙的器樂演奏,2018年12月,東風東路小學在中山紀念堂舉辦學生藝術素養展演,全部節目都由師生自編、自導、自演。

  “在小學階段,孩子們的興趣愛好豐富而多變。少一些塑造,多給學生一些自主,這樣才能喚醒每個孩子更多潛質?!睘樽岇`動教育促進學生全面發展,彭婭開展選課、走班等改革,打造課程超市,讓每一名學生獲得更多自主選擇機會和自由生長空間。她還勇做教育改革創新“弄潮兒”,借助人工智能等新技術,把師生從重復性的講授和練習中解放出來,聚焦人工智能時代學習空間的重構,給學生個性化診斷、專業化學習指導,引導他們主動、協作學習。面向人人、因材施教的理念潤物細無聲,學生在自我探索、成長過程中尋求到快樂源泉。

  小學生應不應該有零花錢、小學生該不該用高級手機……在小北路小學“童心童語論壇”上,一個個議題,一番番唇槍舌劍,學生們在爭鋒中激揚智慧火花。

  “辯論不但能讓學生們敢說、會說、能說,還能培養提升他們的批判性思維、獨立思考習慣。這能幫他們在多元選擇中,做出適合自己的抉擇?!迸韹I在學校大力推進辯論名家進校園等活動,引導學生組建辯論社團。

  2017年10月,在分享式展學中,東風東路小學二(7)中隊隊員們穿著22個國家的民族服飾,展示“一帶一路”沿線國家人文、歷史等知識。

  “有靈氣的學生不是充耳不聞窗外事的‘書蟲’,而是關注社會、心懷祖國的時代新人?!痹谂韹I推動下,東風東路小學整合家庭、社會等資源,共建研學課堂等“感悟—體驗”式實踐育人平臺,打破理論與實踐“壁壘”,讓學生的學習與真實生活產生鏈接。志愿服務等活動變為鮮活的靈動教育素材,學生在知行合一中幸福生長。

  好教育就如同陽光,溫暖、明亮、多彩,溫柔地喚醒大地中沉睡的生命。彭婭作為一位大愛無痕的教育陽光使者,把對學校、教育、學生的愛深藏于心中,用溫暖而接地氣的靈動教育,喚醒了師生自我成長成才動力,為學生打造了全面發展的“星光大道”。
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